Посадка цветов в доу

Добавлено: 03.06.2018, 14:36 / Просмотров: 93591
Закрыть ... [X]

Контроль и руководство в ДОУ

План тематического контроля в старших и средних группах
на тему "Социальное развитие детей дошкольников"

Составила старший воспитатель посадка цветов в доу I квалификационной категории
К(М) ДОУ «Д/сад компенсирующего вида №48 «Винни-Пух»
г. Набережные Челны, Республики Татарстан Борисова Л. Ю.

Цель: Определить эффективость воспитательнообразовательной работы в ст. и ср. группах ДОУ по социальному развитию детей; выявить уровень сформированности у детей социальных навыков; выяснить причины и факторы, определяющие качество работы по социальному развитию детей в ДОУ.

Содержание контроля

Методы организации контроля

1. Оценка планирования работы

Изучение перспективных и календарных планов.

2. Создание условий для социального развития детей.

- методическое обеспечение

- наличие разнообразных игр, пособий в, таблиц, схем, макетов, моделей и т. д.

- иллюстративного материала, фото альбомы

- с/р игры

- наличие худ. и познавательной литературы, соответствующей возрасту детей.

- Уголки дежурств

- Уголки для мальчиков и девочек

Анализ метод обеспечения, имеющихся пособий, игр.

3. Обследование уровня развития детей. Знания, умения, навыки детей в соответствии с программными требованиями.

- культура общения

- полоролевая социализация

- нац. Культура

- нормы и традиции в жизни группы

- эмпатия к объектам природы, людям и т.д.

Наблюдения занятий, игр, беседы с детьми, результаты диагностики.

4. Оценка профессиональных умений воспитателя. Методы, приемы, формы работы, используемые воспитателем

Наблюдение занятий. реж. Моментов

5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме

Анализ материалов род. уголка, планов.

План тематического контроля в старших и средних группах №1, 10, 13 на тему "Формирование коммуникативной культуры дошкольников"

Цель: Определить эффективость воспитательнообразовательной работы в ср. группах ДОУ по речевому развитию детей; выявить уровень сформированности у детей коммуникативной культуры; выяснить причины и факторы, определяющие качество работы по данному вопросу.

Содержание контроля

Методы организации контроля

1. Оценка планирования работы

Изучение перспективных и календарных планов.

2. Создание условий для формирования коммуникативной культуры детей.

- методическое обеспечение

- наличие разнообразных игр, пособий в, таблиц, схем, макетов, моделей и т. д.

- иллюстративного материала, фото альбомы

- с/р игры

- наличие худ. и познавательной литературы, соответствующей возрасту детей.

Анализ метод обеспечения, имеющихся пособий, игр.

3. Обследование уровня развития детей. Знания, умения, навыки детей в соответствии с программными требованиями.

- культура общения

- развитие диалогической речи

- нормы и традиции в жизни группы

Наблюдения занятий, игр, беседы с детьми, результаты диагностика МКР. 4. Оценка профессиональных умений воспитателя. Методы, приемы, формы работы, используемые воспитателем Наблюдение занятий. реж. Моментов 5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме Анализ материалов род. уголка, планов.

План тематического контроля в старших группах №3, 8 на тему "Экологическое воспитание дошкольников"

Цель: Определить эффективость воспитательнообразовательной работы в старших группах ДОУ по экологическому воспитанию детей; выявить уровень сформированности у детей знаний по экологии.

Содержание контроля

Методы организации контроля

1. Оценка планирования работы

Изучение перспективных и календарных планов.

2. Создание условий по экологическому воспитанию детей.

- методическое обеспечение

- наличие разнообразных игр, пособий в, таблиц, схем, макетов, моделей и т. д.

- иллюстративного материала, фото альбомы, мини-музеи.

- с/р игры

- наличие худ. и познавательной литературы, соответствующей возрасту детей.

Анализ метод обеспечения, имеющихся пособий, игр.

3. Обследование уровня развития детей. Знания, умения, навыки детей в соответствии с программными требованиями.

- поведение и отнощение к природе;

- развитие практических навыков по уходу за объектами живой природы

- знания о закономерностях и взаимосвязях в природе.

Наблюдения занятий, игр, беседы с детьми, результаты диагностики.

4. Оценка профессиональных умений воспитателя. Методы, приемы, формы работы, используемые воспитателем Наблюдение занятий. реж. Моментов 5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме Анализ материалов род. уголка, планов.

СПРАВКА по итогам тематического контроля.

На основании годового плана К(М) ДОУ №48 и приказа № 50 с 19 марта по 29 марта 2007 г. в ст. гр. №3, 8, была проведена тематическая проверка, с целью оценки состояния работы по экологическому воспитанию у старших дошкольников, комиссией в составе:

Борисова Л. Ю. – ст. воспитатель

Ганеева Л. С. – воспитатель 1 кв. категории

Сидорова Н. А. -воспитатель 1 кв. категории

В ходе тематического контроля были проверены перспекивные и календарные планы ст. групп. В гр. №3, 8 конкретное планирование с указанием целей работы по всем видам деятельности, выделены разделы в гр№ 3 «Экологическое воспитание», где отражены задачи на 3 месяца, элементарная. опытническая деятельностью, гр. № 8 «Познавательно-практическая деятельность», куда включены наблюдения на квартал, опыты.

Воспитателями 8 и 3 групп подробно расписаны в календарном плане наблюдения как на прогулке, так и утренний и вечерний отрезок времени: за таянием снега, сосульками, птицами, ручейками, ледоходом, кустарниками и деревьями, сезонными изменениями в природе связанными с увеличением светового дня, температурой воздуха. В целях прослеживается научный подход и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста – установление причинно-следственных связей, элементарных выводов, взаимосвязей в живой природе неживой природе.

Также планируются беседы, игры, работа в уголке природы, так в группе №3: беседа о приметах весны, животный и растительных мир Татарстана, о Красной книге; художественное слово, дежурство в уголке природы; индивидуальная работа - полить, взрыхлить цветы с Эльзой Ф., положить корм в кормушки с Юрой.

В группе №8 посадка и наблюдения за выходом семян помидоров, опыты с сосулькой, индивидуальная работа с Глебом, Эмилем по поливке цветов; игры «Золотая рябка», «Цветы».

В старших группах ДОУ №48 созданы условия для экологического воспитания. В группах имеется большое разнообразие дидактических игр, в группе №3 – «Живая планета», «Ледниковый период», «Береги живое», «Времена года», «Парочки животных и насекомых»; в группе №8 – «Экологическая тропа», «Птички на кормушках», «Подбери листик к дереву», «Тайны воздушного океана», «Земля и ее жители, «Загадки о животных» и т. д.

В книжном уголке имеется литература в соответствии с возрастом детей на данную тему: в 8 гр. – А. Тамбиев «Кто в кустарнике живет», Е. И. Чарушин «Моя первая зоология», В. Бианки «Лесные домики; в 3гр. – Грибачев «Кормушки», Скребицкий «Здравствуй, солнце красное», В. Бианки «Чей нос лучше», «Узоры года» и т. д.

В группах в достаточном количестве имеется разнообразное оборудование для опытов: лупы, пробирки, салфетки, фильтры и т. д. ; природный материал: шишки сосны, ели, семена клена, арбуза, дыни, фасоль и т. д.

В достаточном количестве и эстетично оформлены альбомы, демонстрационный и иллюстрированный материал. В 3 группе – альбом «Времена года», «Животные родного края, «Растения Татарстана; в 8 группе – набор открыток «Русский лес», «Цветы», схемы «Строение растений», «Развитие земноводных», плакаты о поведении в природе «Что можно, что нельзя!»

В группах в экологическом уголке целесообразно размещены разнообразные модели и макеты природных зон, поясов: в группе №8 – это «Сухой аквариум», «Домашний двор», «Пустыни и саванны».

В группе №3 – «Арктика», «Парк юрского периода», мини-музей «Насекомые», «Сухой аквариум», «Термометр», «Зоопарк», «Домашние животные» - эстетично и качественно оформлены. Также воспитателями этой группы сделана модель «Времена года», альбом «Птицы нашего края», где периодически пополняются или убираются перелетные птицы в зависимости от времени года. Здесь же организуется выставка лучших работ детей по изодеятельности на экологическую тематику. Сезонно в группах высаживается лук (3, 8), помидоры (8) и веточки растений.

При организации и планировании работы по экологическому воспитанию воспитатели старших групп используют программы: «Воспитание и обучение в д/с» под ред. Васильевой, 8 группа - Л. П. Молодова «Экологические занятия с детьми», 3 группа – «Воспитание основ экологической культуры в д/с» Коломиной Н. В. и С. Н. Николаевой «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве».

Из просмотренных занятий и режимных моментов следует, что работа по экологическому воспитанию и образованию детей ведется систематически, целенаправленно и планомерно.

Педагоги активно используют проектный метод, исследовательский, приемы поисково-позновательной деятельности. Так, воспитатель Петрова С. Е. на занятии по экологии «Путешествие в Африку» умело применяла игровые приемы: сюрприз-письмо, ковролёт, фотоаппарат с фотографиями; элементарные опыты с песком и водой, побуждая детей делать самостоятельные элементарные выводы: Почему длинные корни у растений пустыни?, Чем обусловлено строение ноги у верблюда? и т. д., активно использовала схемы, модели «Строение растения», «Карта Африки», «Глобус», использование музыки создало настроение. Дети активно отвечали, устанавливали элементарные причинно -следственные связи.

Воспитатель группы №8 Иванова Г. В. используя экологический проект «Насекомые» способствовала систематизации и расширению знаний детей о них. Для реализации данного проекта активно использовались игровые, здоровьесберегающие технологии (театрализация и др. ), элементарная исследовательская деятельность детей (сбор информации о насекомых), словесные методы: составление рассказа, проблемные вопросы; наглядные - схемы, модели. Отмечались полные ответы детей и системные знания по данному разделу.

В старших группах имеются консультации для родителей в 3 гр. – «Любите природу», «Осенняя прогулка», в 8 гр. – «Как вести себя в лесу», «Берегите природу», «Уход за растениями», но данные консультации не планируются ни календарно, ни перспективно. Воспитателями группы №3 был организован и проведен конкурс среди родителей на тему: «Птичий огород на деревьях».

ВЫВОД: Таким образом, работа по экологическому воспитанию и образованию в старших группах №3, 8 ведется планомерно и систематически. В группах созданы оптимальные условия, отмечается большое разнообразие игр, оборудования, пособий в группе №8, моделей, схем, мини-музея в группе №3. Педагоги данных групп грамотно и целесообразно используют инновационные технологии. Знания детей соответствуют возрасту и отвечают программным требованиям. Необходимо активизировать работу с родителями.

Рекомендации:

  1. Разнообразить формы и методы работы с родителями по воспитанию у детей экологической культуры.

    Ответственные: воспитатели групп №3,8

    Срок 4.04.07.

  2. Систематически и конкретно планировать работу с родителями.

    Ответственные: воспитатели групп №3,8 Срок 4.04.07.

Методическая работа в ДОУ:
| | в ДОУ | |, в ДОУ | в ДОУ |


Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/kontrol22.htm


Поделись с друзьями



Рекомендуем посмотреть ещё:



Похожие новости


Посадка в грунт ранункулюсов
Когда садят семена мальвы
Семена professional seeds
Сорт сибирский козырь отзывы
Девушка это цветок статус
Подорожник семена при бесплодии отзывы
Как поливать цикламен при цветении
Жара как поливать виноград


Посадка цветов в доу Посадка цветов в доу Посадка цветов в доу Посадка цветов в доу
Посадка цветов в доу


План тематического контроля в старших и средних группах
«Игры на координацию речи с движением» - «Дошколёнок. ру»



ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ